sábado, 14 de marzo de 2020

Quédate en casa ideas para realizar en familia


Quédate en casa, ideas para hacer en familia

Bajo el lema quédate en casa, además de la responsabilidad civil que tenemos como padres y madres de ser ejemplos de coherencia, serenidad y humanidad, nos debemos a otra misión casi tan importante como la de salvar vidas y es la de compartir tiempo de calidad con nuestros hijos e hijas, al grito de: ¡creatividad al poder!

¿Os suena, verdad?

Conciliar no es fácil, durante el año luchamos contra una implacable rutina que a veces haciendo malabares y piruetas conseguimos sentarnos en familia a jugar, una acción que deberíamos priorizar y no perder nunca. Por ello, os invito a adaptar el ocio a la edad de vuestros hijos e hijas, dado que son innumerables los beneficios del juego a lo largo de nuestra vida como por ejemplo reducir la ansiedad, estimular el pensamiento, la imaginación, provocar la alegría y ayudar a resolver conflictos, entre otros…

¡Imprescindible para estos días venideros!

A partir de hoy, tienes frente a ti la gran oportunidad de estar en casa, sin horarios fijos de extraescolares y calendarios intensos, y aunque quizás necesites que tu creatividad, paciencia e ilusión se multipliquen por mil tienes muchísima suerte de que así sea.
Eduquemos en la alegría, en disfrutar de lo sencillo, de estar juntos, de detener el tiempo para hacernos cosquillas e improvisar una guerra de almohadas y carcajadas.

¿Necesitas algunas pistas?  Te voy a ayudar…

Es cierto que para los docentes, ver un rollo de papel higiénico, macarrones, lentejas, garbanzos, soja, papel plata, botes de yogures, hilo, pegamento y tijeras significa ¡MAGIA!



Para vuestros niños y niñas ¡también!

Os invito a que miréis a través de los ojos de vuestros hijos e hijas, y que aprovechéis todo ese material que tenéis en casa ya que puede ser un recurso creativo y divertido, en el cual se estarán estimulando áreas de aprendizaje de manera lúdica y en familia.

Os voy a dejar 5 ideas fáciles, que no estoy descubriendo nada, los docentes estamos acostumbrados a compartir ideas y crear y recrear sobre las manualidades que comenzaron unos para actividad de psicomotricidad fina, que luego se convirtió en un títere y luego en disfraz, para más tarde ser un puzle y acabar como regalo en el día de la familia.

Somos una comunidad muy solidaria y generosa, y son características que definen a los maestros y maestras de la cual me siento orgullosa de pertenecer.
Esta es mi propuesta para en los próximos días, y recuerda #quédateencasa.  

¿Tú qué harías con este material?

Puedes dejar un comentario que será útil para todos los lectores o subir una foto con el hashtag #quédateencasaideas

1.       Maracas con dos botes de yogures, rellenas de soja, lentejas, arroz, etc.
2.       Ensartar macarrones en un hilo.
3.       Decorar un rollo de papel higiénico que puede convertirse en un maravilloso catalejo al grito de ¡tierra a la vista!
4.       Pintar sobre papel plata con rotuladores, o pinturas y pincel.
5.       Utilizar todo y hacer un collage sobre un folio ¡soy un artista!






Coni La Grotteria
Mejor Docente de España 2018

Etapa Infantil

domingo, 10 de febrero de 2019

Otras maneras de educar para la paz y la no violencia


La importancia de trabajar desde edades tempranas la asociación positiva del color negro favorece una educación para la paz, fomentando el pleno desarrollo de los niños en el respeto mutuo y la tolerancia.
En la jornada escolar puedes implementar actividades lúdicas, donde trabajar la empatía incluyendo reflexiones sobre la diversidad como un valor que nos enriquece, así crearemos vínculos seguros y de cariño, tan importantes para desarrollar habilidades sociales positivas.

El arcoíris de la clase
En papel continuo con un rotulador negro dibujaremos un arcoíris gigante. Deberás preparar diferentes materiales para que los niños decoren cada ribete. Es importante que en la elección del material, los niños puedan elegir libremente entre el color negro, marrón, granate, entre otros. Todos los colores, y las técnicas tienen cabida en nuestra actividad.
Recursos materiales: rotuladores, ceras, pintura de dedos y pinceles, papel seda, gomets, etc.

Esgrafiado negro molón
En una cartulina tamaño folio (A4) dejaremos que los niños pinten de manera libre y creativa con varios colores con ceras blandas, luego deberán cubrir con pintura negra y pincel todo el dibujo. Para comenzar la segunda fase de esta actividad es necesario dejar secar por completo la pintura, de esta manera con un palillo o punzón los niños podrán dibujar sobre el color negro para descubrir juntos los brillantes colores que este esconde.  
¡Somos artistas! Para ampliar esta actividad, podemos organizar una exposición de los trabajos del alumnado, invitando a las familias a conocer a estos modernos artistas.
Recursos materiales: cartulina, pintura negra, pinceles, palillos ¡y mucha creatividad!

La participación, implicación y colaboración de las familias con la escuela es la base, para construir entre todos un mundo mejor. Tanto los educadores como las familias somos los responsables de ayudar a los niños a construir su propia identidad en el respeto mutuo y para la paz.





sábado, 2 de febrero de 2019

El cuento infantil, un puente para la adquisición de la lectoescritura en la etapa infantil



Un recurso que puede resultar útil para favorecer habilidades en la adquisición de la lectoescritura desde edades tempranas son los cuentos.
El cuento infantil congrega dos vertientes motivadoras para facilitar el aprendizaje de la lectura y la escritura. También es una herramienta atractiva para acercar al alumnado a desarrollar un placer por la literatura.
lee todo el artículo pinchando aquí 
Gracias a STABILO AULA por invitarme a participar de su sección LA PIZARRA, allí encontrareis interesantísimos artículos para trabajar la lectoescritura en las distintas etapas del desarrollo del niño, y de la mano de los mejores expertos educativos. 


miércoles, 7 de noviembre de 2018

Prototipar y testear - RETO INCLUSIÓN - MÓDULO 4 #ComEInAcciónMagistral.


TAREA 1. PRIMER PROTOTIPO Y TESTEO

En el grupo de trabajo: Incluyendo-T, utilizamos el modelo Prototipo Rápido. 


TAREA 2. SEGUNDO PROTOTIPO

Al tratarse de la etapa de Educación infantil, adaptamos los talleres a su nivel evolutivo, siempre con un objetivo lúdico y que favorezca la estimulación en todas las áreas.
Estas son las propuestas recibidas:
  • Cuentacuentos
  • Espacio de material reciclado para construcciones. 
  • Circuitos motores
  • Paneles sensoriales
  • Paneles interactivos.
  • Rincón simbólico.

Los patios inclusivos, es una iniciativa, que puede llevarse a cabo en cualquier Centro educativo, y por su versatilidad, espacio y abanico de propuestas puede adaptarse a todos los niveles.

Es necesaria la participación de la Comunidad educativa, y la implicación del profesorado, no sólo para guiar al alumnado y gestionar los recursos sino también para motivar a que todos participen creando espacios de convivencia real.

Por ejemplo, en el Plan de Coeducación de 2017 de la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana, se impulsan acciones para que la ocupación de los patios sea más igualitaria, dividiendo las zonas de recreo en espacios verdes, de estudio, participación de la comunidad educativa, etc.

En la misma línea educativa, aportamos ideas para completar el #RetoInclusión, para crear los Patios inclusivos, el banco de la amistad y todas las actividades para desarrollar en nuestros respectivos Colegios.


La experiencia Comunidades Educativas Innovadoras, ha sido una formación muy completa, en cuanto a contenido y técnicas prácticas para desarrollar e implementar el Design Thinking en educación. Los ejemplos y los vídeos ayudan a entender el proceso y el grupo de Facebook es un escaparate de ideas y opiniones para llevar a cabo diferentes retos.

En cuanto al grupo de trabajo IncluyendoTe, utilizamos varios medios de comunicación y redes sociales para realizar las tareas, siempre con ideas y generosidad. Una oportunidad para aprender de las opiniones y experiencias de otros docentes. ¡Me ha encantado y lo recomiendo en sus próximas ediciones!



 Grupo IncluyendoTe: Esmeralda Flores, Pedro Javier Buendía, Rocío Galván Arcos, Víctor Molinero Barranco y Coni La Grotteria

martes, 23 de octubre de 2018

REDEFINIR RETO INCLUSIÓN - MÓDULO 2 #ComEInAcciónMagistral.



Mapa de empatía
Este mapa está basado en la información recibida estos días, a través de propuestas al equipo docente, reacción del profesorado, entrevista a una psicóloga y participación del alumnado.